AUTOESTIMA SALUDABLE

Bienvenido(a) alúminis.

En esta unidad (Relación consigo mismo) comprenderás las características de una autoestima saludable.

1. Tu tarea de esta jornada (09/marzo) será identificar 5 características de la autoestima saludable (descripción). (Hecho en clases)

2. a. La segunda tarea será buscar y escribir dos versículos bíblicos que promueven la autoestima saludable, es decir, que nos ayuden a fomentar la idea de que somos importantes y valiosos. Por ejemplo: "Pero Dios demuestra su amor para con nosotros, en que siendo aún pecadores, Cristo murió por nosotros"  (Romanos 5:8)

2. b. Elige un versículo y busca una imagen o noticia que exprese el principio o idea principal del versículo escogido.

Deja tu tarea en la sección "comentarios" o por correo

VIDEOS CON EJEMPLOS DE MANIPULACIÓN CULPOSA

Videos con ejemplos de manipulación culposa y las propuestas de superación de este tipo de conflictos.

Realizaciones hechas por estudiantes de 2º año medio del Colegio Cristiano de Quilpué. 

El objetivo es que los alumnos identifican las situaciones cotidianas de manipulación culposa y proponen maneras de superación de esta conducta.

Unidad 1: Relación consigo mismo

Contenido: Manipulación culposa

Abril 2014

Video 1

Video 2

Video 3

Video 4.1

Video 4.2

Pronto subiré los link para ver los demás videos...

Voten por el que más les gusta en la sección "comentarios"...

Profe Lineros

El perdón según Sören Kierkegaard

Estimados, la actividad consiste en buscar la propuesta acerca del 'Perdón' según Sören Kierkegaard y dejar  tu comentario  en la sección 'comentarios'...

1.  Kierkegaard trató repetidamente de resaltar la importancia de la duda en el modo de vida cristiano. Un pasaje de sus diarios describe la idea del perdón de los pecados: «Creer en el perdón de nuestros pecados es la crisis decisiva que convierte a un ser humano en alma. ... Cualquiera que realmente ha experimentado y experimenta qué es creer en el perdón de los pecados sin duda se ha convertido en otra persona». Søren Kierkegaard's Journals and Papers, ed. by Howard V. Hong, VIII A 673 n.d., 1848., Indiana University Press, 1976, ISBN 0-253-18240-9

Profe Lineros

Mi relación con los demás

Del reportaje "los hijos de la nieve" desarrolla la siguiente actividad:

1. Define -desde el diccionario- el término "asistencialismo"

2. Describe las dos ventajas y dos desventajas del asistencialismo

3. Del reportaje sugiere una acción de ayuda o plan de apoyo a estas familias

4. Escribe un versículo de la Biblia que se relacione con el reportaje.

Septiembre: Mes de la Biblia

Proyecto "La Biblia del Oso"

Elaborar una copia de la Biblia del Oso en papel piedra o cartulina.
Incluir una segunda hoja en cartulina blanca con un capítulo de uno de los cuatro evangelios (Mateo, Marcos, Lucas o Juan), una parábola de Jesús en comic y un capítulo de un Salmo.

Las medidas de esta Biblia del Oso es: 1 mt de largo por 70 cm de ancho.

Tarea ¿Quién es Jesús?

Unidad 2: Mi relación con Jesús.

Objetivo general: Conocer y comprender la vida y Evangelio de Jesús.

Objetivos específicos: 1. Conocer las diferentes visiones y concepciones acerca de Jesús; 2. Decidirse voluntariamente por seguir a Jesús en obediencia a sus principios de amor.

Intro.

En primer lugar iniciaremos la unidad investigando en grupos lo que diversas comunidades espirituales y filantrópicas creen y sienten a Jesús. Para esto deberás -con tu grupo de trabajo- entrevistar a un líder de cada comunidad haciendo una sola pregunta: ¿Quién es Jesús?.

Debes hacer esta pregunta a un líder, pastor, anciano, sacerdote, profeta u otro dirigente:

1.- Mormones
2.- Católicos
3.- Evangélicos
4.- Testigos de Jehová
5.- Musulmanes
6.- Judíos

7.- Masonería

8.- Rastafari (Comodín)

9.- Bahai (Comodín)

Debes preguntar a un líder o practicante que enseñe dentro de tales comunidades, y con tu grupo deben subir las respuestas y la foto de las personas o sus lugares de culto que entrevistes.
Recuerda mantener neutralidad en el proceso, y si un líder no acepta que lo fotografías, no insistas y sé agradecido.

Profe Lineros

Reglas y la esencia que la inspira

Las reglas, normas o leyes se construyen a partir de un propósito o finalidad. Tal finalidad viene a inspirar una determinada ley o regla de conducta. La esencia o ethos es la que inspira tal ley o regla. Esta esencia puede o no ser un valor. Los valores se clasifican en diversos tipos. A continuación algunos de ellos:

1.- Morales : El cumplimiento del deber es por decisión racional y comprometida con el bien moral y la verdad.

2.- Sociales: El servicio a los demás, particularmente a los más débiles, ignorantes y desposeídos.

3.- Afectivos: El arraigo a los lazos afectivos, ya sean estables o transitorios.

4.- Religiosos: Establecimiento de relaciones interpersonales entre el "yo" y Dios como finalidad de vida.

5.- Teóricos: Voracidad intelectual y gusto por aprender.

6.- Económicos: Deseo constante de incrementar el poder adquisitivo y/o acumular o ahorrar.

7.- Utilitarios: Juzgar la bondad de los objetos, personas, hechos o situaciones, de acuerdo a su utilidad.

8.- Estéticos: Tiempo y energía dedicados a la contemplación de lo bello.

9.- Supervivenciales: Lo urgente por encima de lo importante. Lo que es importante es la supervivencia cotidiana.

10.- Políticos: La búsqueda del poder por el poder mismo. Se piensa que quien tiene poder consigue todo lo demás.

11.- Hedonistas: El placer por el placer mismo. Lo otro es bueno en tanto sea deleitable o productor de placer o poder narcisista. Lo importante es lo placentero.

En clases estuvimos dando ejemplos de una regla o ley identificando la esencia que la inspira. Ahora tu tarea consiste en dar dos ejemplos de cada uno de estos valores definidos anteriormente.

Algunos ejemplos de valor político son las "promesas de campaña", el "servicio público", los "programa de gobierno", entre otros.